25 may. 2020

DONA TUS LIBROS A OTROS NIÑOS QUE LOS NECESITAN

Ya estamos terminando el curso y aunque oficialmente no acabe hasta el 18 de junio, HOY OS ENTREGAN LAS NOTAS DE LA 3º EVALUACIÓN a los alumnos de ESO y 1º de Bachiller.

ENHORABUENA a todos los que habéis sido PROMOCIONADOS, esperamos que os haya ido fenomenal y estéis orgullosos del trabajo realizado a pesar de todos los contratiempos.

A los demás desearos mucha MUCHA SUERTE en las recuperaciones o subidas de nota, y en la EvAU a los de 2º de Bachiller. Recordad que los resultados que consigues estarán en proporción directa al esfuerzo que aplicas.

Tanto para unos como para otros en seguida llegan las vacaciones, momentos de disfrutar, de pensar en ¿nada?, pero antes de pasar a modo OFF, hay que recoger los apuntes, los libros, organizar la habitación, y entonces ya puedes gritar: Vacaciones!! Soy Libre!!!

Es por eso, que aprovechamos este momento para que pienses que vas a hacer con tus LIBROS, si no sabes que hacer con todos esos libros y que no son de préstamo, te queremos pedir que LOS DONES, si no los van a necesitar tus hermanos o primos, no los lleves al trastero, llévalos al colegio, de forma que otros niños los puedan utilizar el curso que viene, hay muchas familias que debido a diversas circunstancias, entre ellas el coronavirus van a tener problemas económicos, AYÚDALAS.


Hazte donante, 
por un mundo mejor y más justo, 
dona tus libros!!

Resultado de imagen de donar libros de texto

Con este post nos despedimos por este curso, esperamos haberos informado, entretenido y sobretodo estar más cerca vuestro

APROVECHAMOS PARA DESEAROS 
UN FELIZ VERANO!!



22 may. 2020

CNAI- CURSOS INTENSIVOS PREPARACIÓN CAMBRIDGE FOR SCHOOLS JUNIO 2020

Curso intensivo de inglés con clases virtuales, destinado a preparar los exámenes de Cambridge for Schools, de los niveles PET ( B1 ), FIRST (B2) y CAE (C1), título oficial reconocido por la Universidad de Cambridge,


Se busca que los participantes reciban las herramientas necesarias para abordar el examen de una manera eficiente a través de recursos comunicativos que les permitan interactuar de manera satisfactoria en situaciones reales.
 Importe del curso185 €
 Dirigido  a: Todas aquellas personas menores de 16 años interesadas en preparar el examen PET ( B1),  FIRST ( B2 ) or CAE ( C1) de la Universidad de Cambridge.
Nº de alumnos Entre 6 y 12 alumnos.
Si no se alcanzara el mínimo necesario de alumnos, CNAI se reserva el derecho a cancelación o anulación del curso.
Nivel
- PET (B1)
- FIRST  (B2). 
- CAE ( C1)

Plazo de matrícula hasta el 25 de mayo de 2020 o hasta agotar plazas.

Oración

Señor, dame tranquilidad para no olvidarte
si otras urgencias lo tapan todo.
Dame sosiego en las horas de ahogo,
y fuerza si creo rendirme.
Recuérdame lo esencial,
lo importante, lo cierto.

Que sepa plantar mis cimientos
en lo vivido, lo presente y lo futuro,
aunque hoy se imponga lo inaplazable.
Que sea discreto en el éxito
y sereno en el fracaso,
aprendiendo de ambos.

Dame humor, tenme paciencia.
Hazme lúcido
para no perder la perspectiva
de este mundo amplio,
de otras vidas,
de otros anhelos.

Tú, fuente de toda verdad...
En tu presencia todo
encuentra su sitio.

 (José María R. Olaizola sj)

21 may. 2020

DESPEDIDA DE CURSO

Al despedir este curso son muchos los sentimientos que se agolpan en nuestra mente. Un final marcado, ineludiblemente, por el coronavirus. Lo vimos como algo lejano primero, como algo que podía afectarnos después, y llegó a marcar nuestras vidas sin casi saber cómo había sucedido.

Hay opiniones y teorías para todos los gustos, pero tratando de no perdernos y de ir a lo fundamental me atrevo a afirmar que nuestra sociedad ha vivido un impacto en su línea de flotación, esta sociedad avanzada del siglo XXI, segura de sus avances tecnológicos y su objetivo de bienestar. Quizás es que nuca aprendemos de nuestra historia o de nuestra cultura.

Veamos: En el programa de Literatura Universal leemos todos los años el “Decamerón” de Boccaccio donde diez jóvenes salen de la ciudad de Florencia huyendo de la peste negra que se declaró en 1348. Conviven en el campo y cuentan historias para entretenerse. La más famosa epidemia jamás conocida, acabó con un tercio de la población de Europa y se repitió en sucesivas oleadas hasta 1490, llegando finalmente a matar a unos 200 millones de personas. Ninguno de los brotes posteriores alcanzó la gravedad de la epidemia de 1348.

Dan Brown escribió en el 2013 “Inferno” en el que un científico trata de salvar a la humanidad propagando un virus que mate a un tercio de sus habitantes porque los siete mil millones de vidas no pueden seguir aumentando. La tierra no admite más.

O la película “Estallido” de 1995 con un grupo de actores fantástico tratando de parar un virus procedente de África y donde las autoridades militares pretenden bombardear el foco como único medio de evitar su propagación mundial.

¿De verdad nos creíamos ya intocables?

Nos ha golpeado duro, muy duro. Se ha llevado por delante muchas vidas, muchos puestos de trabajo, muchos negocios de personas emprendedoras e ilusionadas…pero también nos ha dejado muchas enseñanzas.

La primera, que en un mundo globalizado como el nuestro, los problemas de cualquier ciudad o país del mundo es también nuestro problema, queramos o no. No vivimos en una burbuja y haríamos bien en tratar de abrir nuestras mentes a todos los pueblos, razas, culturas y condiciones porque el mundo mejora de manera global y decae de manera conjunta. Quizás es tiempo de reflexionar sobre el error de seguir levantando muros y fronteras, reales o simbólicas. No podemos dudar de que la separación no nos aísla del mal, sino que simplemente prorroga lo que es inevitable: que la solución de los problemas del ser humano es conjunta.

La segunda: Que el ser humano lleva dentro de sí una fuerza incalculable que aflora en los peores momentos. En estos últimos meses hemos dado otro significado a palabras como “solidaridad”, “amistad”, “unidad”, “ayuda”, “entrega” y tantas otras que cada cual tiene en mente. Han sido meses de intimidad y también de un encuentro que algunos llaman virtual, pero que ha sido muy intenso y real con seres queridos lejanos, con amigos con quienes hacía tiempo no hablábamos, con esos libros aplazados, con otra forma de cuidar nuestro cuerpo, y no solo por las novedades culinarias caseras, que también, sino por cientos de forma de hacer deporte en espacios improvisados. Hemos abierto nuestra mente al mundo a través de las redes y hemos visto un mundo distinto, una naturaleza agradecida, miles de balcones habitados por las mismas personas a las que apenas veíamos en el ascensor y decíamos “buenos días”. De repente se han convertido en  nuestros hermanos y cómplices en los aplausos agradecidos a miles de sanitarios sacrificados que arriesgaban sus vidas por los demás. Hemos apreciado el trabajo de personas cuyos servicios se nos han tornado imprescindibles, revalorizando el significado de oficios a los que habitualmente miramos de soslayo y nunca elegiríamos para nuestros hijos. Hemos cantado viendo salir a personas que esperaban ilusionadas que llegaran las ocho de la tarde, personas mayores que se arreglaban exclusivamente para ese momento de encuentro con sus vecinos. Muy hermoso.

Hemos aprendido mucho. Y nosotros, como padres y profesores, hemos afrontado una nueva realidad. Los sistemas educativos no son exclusivos ni cerrados. Son flexibles y cuentan con interpretaciones metodológicas inexploradas y maravillosas que están esperando la oportunidad de abrirse paso.

No hemos estado más distantes de nuestros alumnos sino todo lo contrario. Hemos visto trabajar a chicos y educadores como nunca. Nos hemos adaptado como solo nuestro mundo educativo sabe hacerlo, porque cada día, cada curso es una experiencia nueva. Cada clase y cada asignatura es un mundo distinto. No es una novedad saber adaptarnos, pero sí lo es hacerlo desde un espacio distinto a los centros educativos. Nunca, antes, había sucedido. Sin embargo, cuántos alumnos agradecerán estos nuevos descubrimientos. Desde los chicos que habitan pequeños pueblos de las montañas y han de recorrer decenas de kilómetros para llegar a la escuela. O que quedan aislados, o enfermos. La tecnología nos ha enseñado que puede salvar distancias y barreras de todo tipo.

¡Cuánto hemos aprendido! Al menos, déjenme decir, cuánto deberíamos haber aprendido. Desde aquella peste negra han pasado siete siglos y seguimos leyendo sobre ella. Nuestra cultura dejará impresa esta crisis sanitaria durante siglos. ¿Qué se dirá de ella en los libros, en el cine, en cuadros y esculturas? ¿cómo volveremos en septiembre?

Pero ha habido más situaciones impactantes que no puedo obviar. La muerte de nuestro querido compañero y amigo Sergio López ha sido un duro golpe para toda la comunidad educativa. Se han escrito mensajes de mucho cariño que aconsejo leer para recordar su memoria y la grandeza de una persona entregada al colegio, a su espíritu educativo y a su identidad. Pero sobre todo a su ser como persona. Con él el voluntariado y la acción social se vieron elevados en grado sumo proporcionando bienestar a muchas personas y generando en los propios chicos una realización personal que llevarán siempre consigo.

El fallecimiento de Laura Arriazu, quien llenaba los pasillos con una inmensa sonrisa y nos alegraba a todos. Recordada y querida desde que abandonó físicamente el colegio porque nunca nos dejó del todo y se acercaba como otros muchos antiguos alumnos a recordar su colegio y a sus educadores.

Y por último la noticia del cierre de la Comunidad de los padres jesuitas, marchando de Tudela a otros destinos. Han sido muchos años conviviendo juntos y trabajando en esta tarea educativa que ellos nos han encomendado. Hace ya muchos años que decidieron compartir esta tarea con los seglares, la Misión Compartida. Recuerdo con mucho cariño a cada uno de ellos en el colegio, en sus despachos, en los cursos de formación, en encuentros y convivencias, congresos… y también a algunos en el cementerio de Loyola y me emociono profundamente.

Solo podemos decir que trataremos de ser dignos trasmisores de su identidad desde nuestra tarea diaria en el querido colegio de Tudela y donde quiera que vayamos, porque eso, como decíamos de Sergio, se lleva muy dentro e impregna toda nuestra vida y nuestro ser. GRACIAS.

Gracias también desde aquí al equipo directivo, cuya tarea ha resultado fundamental estos meses. Lo han hecho muy bien.

Gracias a las familias, sin cuyo apoyo habría resultado imposible sacar toda esta labor adelante.

Y muchísimas gracias a nuestros alumnos que han trabajado con ahínco y luchado como cosacos, que han seguido las directrices y nos han perdonado nuestros errores. Este año tan especial no han disfrutado de celebraciones tan arraigadas y esperadas, pero saben que todo ello habita en nuestros corazones y tendremos ocasión de cantar bajo la orla y les podremos desear toda la suerte del mundo para su andadura fuera del colegio.

Gracias a todos, en definitiva y que todo se solucione pronto y podamos disfrutar de un verano distinto, pero igualmente único y maravilloso. Nos vemos en muy poquito tiempo.

Jesús Nieva

20 may. 2020

"Este miércoles te presentamos a...."

Natalia Erdozain Sesma


(Docente y Responsable de Innovación)



Nacida en Tudela, antigua alumna del Colegio Compañía de María y del Colegio San Francisco Javier de Tudela. Estudió Arquitectura en la Universidad de Navarra, estuvo en Perú durante 6 meses participando en un Voluntariado para la construcción de viviendas de adobe sismoresistentes y actualmente, es profesora de Plástica y de Ofimática y responsable del área de Innovación.


- ¿Podrías hablarnos brevemente de tu departamento/proyecto y cuáles son tus funciones?

Nuestro grupo de innovación educativa está formado por profesores de distintas
Áreas (al que pertenecía también nuestro compañero Sergio López y al cual vamos a echar mucho de menos), con distintas inquietudes y con entusiasmo para estudiar e implantar nuevas metodologías en las aulas: “Algo más que ir a clase”.

El grupo tiene tres grandes objetivos:
- Estar al día de todo lo relacionado con la innovación educativa.
- Formar al claustro (búsqueda de recursos y formación para el profesorado).
- Impulsar el cambio metodológico en el centro.

Nos reunimos semanalmente para avanzar en los objetivos y mis funciones son básicamente la organización de las sesiones y la distribución de las tareas según lo acordado.


- ¿Qué retos te planteas para este año?

Este curso 2019/2020 comenzamos implantando en el colegio en 1º de la ESO el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde las asignaturas de Geografía e Historia, Biología y Geología, Música, Religión, Tutoría y proyecto de Interioridad, tanto en la agrupación bilingüe como la no bilingüe. Las metodologías están basadas en rutinas y destrezas de pensamiento y el aprendizaje cooperativo. Proyecto que llamamos IMPRONTA que se imparte en aulas grandes específicas para proyectos con 2-3 profesores por aula durante 2 horas al día, los 5 días de la semana.

El reto para el curso 2020/2021 es que estos alumnos de 1º continúen con esta metodología en su siguiente curso 2º ESO (Impronta 2) a la vez que los nuevos alumnos que lleguen al centro empezarán a trabajar con el Aprendizaje Basado en Proyectos (Impronta 1).

Nos parece muy enriquecedora esta metodología y forma de aprendizaje del alumno y nos gustaría que los fuera acompañando conforme avanzan en los cursos.
Además, continuaremos con la formación del profesorado y buscando siempre nuevos retos innovadores.

- ¿En qué crees que se distingue el colegio?

Destacaría dos puntos fuertes:

Desde el punto de vista metodológico, el colegio se distingue por su espíritu innovador: nuestro lema “entramos para aprender, salimos para servir” tiene que ir adaptándose a los constantes cambios de la sociedad actual para la cual intentamos estar en constante revisión.

Por otro lado, la educación en valores que aporta estudiar o trabajar en un colegio de la Compañía de Jesús. Queremos que nuestros alumnos acaben su paso por el colegio siendo buenos académicamente, de ahí los cambios metodológicos, pero no sirve de mucho si no se acompaña de un gran trabajo de tutoría, de acompañamiento, de interioridad, de disciplina positiva, etc. que hace que nuestros alumnos salgan de colegio siendo, sobre todo, mejores personas.

Para ponerse en contacto…recepcion@jesuitastudela.org (A/A Natalia Erdozain)

19 may. 2020

PREINSCRIPCIONES Y MATRICULAS

Para el curso 2020/2021 los plazos son los siguientes:

Plazo ordinario
  • Entrega de solicitudes y documentación que afecte al baremo del 1 al 5 de junio hasta las 14:00 horas
  • Publicación en el centro del listado provisional de admitidos el 12 de junio.
  • Reclamación a la lista provisional de admitidos del 15 al 16 de junio hasta las 14:00 horas.
  • Publicación lista definitiva de admitidos el 17 de junio.
  • Matriculación en el centro admitido del 29 de junio al 3 de julio hasta las 14:00 horas.
Plazo extraordinario
  • Entrega de solicitudes y documentación que afecte al baremo, 1 y 2 de septiembre hasta las 14:00 horas.
  • Publicación en el centro del listado provisional de admitidos, 4 de septiembre.
  • Reclamación a la lista provisional de admitidos del 7 al 9 de septiembre hasta las 14:00 horas.
  • Publicación lista definitiva de admitidos, 10 de septiembre.
  • Matriculación en el centro admitido, 11 y 14 de septiembre hasta las 14:00 horas.




10 consejos para ayudar a niños y adolescentes con los exámenes

Dentro de nada tenéis los exámenes de recuperación, las subidas de nota y la EvAU, os dejamos estos consejos que esperamos que os ayuden. Mucha Suerte!!!

Cómo evitar los nervios ante un examen.

Los niños, y sobre todo los adolescentes, sufren una gran presión cuando llega la época de exámenes. Esto es aún mayor si se disponen a enfrentarse a pruebas de calificación para su expediente académico, de acceso a la universidad o a algún otro grado educativo.

Además de la labor que los profesores y tutores realizan con los niños, también desde casa podemos ayudarles a superar con éxito los exámenes de final de curso. 

Proponemos 10 sencillos consejos para ayudarles a cumplir sus objetivos y mejorar el aprendizaje escolar.



1. Conservar la calma. Tanto para padres como para hijos, es el primer paso para poder enfrentarse a este reto, ya que en muchas ocasiones son los propios padres quienes más sufren de nervios y ansiedad ante un examen. Realizar ejercicios de relajación con el niño o adolescente antes de comenzar el estudio y antes de realizar el examen.

2. Evitar las críticas y los mensajes negativos. El niño debe saber que los padres respetan su tiempo y esfuerzo dedicado al estudio, por eso no se les debe calificar de vagos o poco trabajadores, ni recordarles constantemente que deben dedicar más tiempo al estudio o usar la palabra suspenso.

3. Transmitir mensajes positivos. Los adolescentes suelen caer en la ansiedad ante la posibilidad de una mala nota, pensando que no lo conseguirán. Es importante transmitirles confianza y seguridad en su trabajo, y a la vez explicarles que un mal resultado se puede corregir.

4. Recordarle que el esfuerzo es más importante que la nota, y que no será más o menos inteligente por el resultado de un examen. Si se valora a sí mismo como persona sin depender de las calificaciones, su confianza aumentará y mejorará el rendimiento escolar.

5. No utilizar premios o castigos en relación a las notas. Un niño podría aprender a valorar sus calificaciones en base a recibir un regalo o por miedo a un castigo, en lugar de por el propio aprendizaje, y genera más presión.

6. Evitar las comparaciones con otros compañeros, vecinos, amigos o familiares, incluso con los propios padres. Cada persona es diferente y tiene un ritmo de aprendizaje que depende de muchos factores.

7. Explicarle que las notas no cambian su imagen como persona, ni el cariño de los padres. Un adolescente puede sentir que no merece al amor de sus padres si no es capaz de alcanzar el éxito, hay que asegurarle que pase lo que pase, el apoyo de los padres es algo con lo que siempre podrá contar.

8. Respetar su tiempo libre, que es aún más importante en esta época. Asegurarse de que tiene tiempos de ocio necesarios para desconectar y cambiar de ambiente, salir y realizar otras actividades, a poder ser fuera de casa, con los amigos o con los padres, y hacer algunos descansos cortos para desconectar durante el estudio, como escuchar música.

9. Asegurarse de que no altera sus costumbres. Las maratones de estudio y los atracones a productos con cafeína o azúcar rompen los ritmos del adolescente, y acaban provocando más cansancio y menos concentración. Es importante establecer unas costumbres y tiempos, y respetarlos.

10. Quitar importancia al examen, bromeando o con comentarios para tranquilizarle y reducir la ansiedad. Saber que hay otras opciones u oportunidades ayudará a disminuir la presión sobre la siguiente prueba.


Cogido de https://www.conmishijos.com/educacion/colegio/10-consejos-para-ayudar-a-ninos-y-adolescentes-con-los-examenes/